|
|
Двулицевият пъзел предлага на децата възможност за по-голямо забавление. От едната страна могат да подредят пъзела с цветното изображение. На гърба частите са с черно-бели контури и след подреждането на картинката, детето може да оцветява с флумастери . ... |
|
|
|
|
|
Пъзелът от Pino ще се хареса на всяко дете. Той е изработен от дърво и се състои от 12 елемента за сглобяване с подложка за подреждане. Всеки елемент пасва на точно определено място върху подложката. Пъзелът е с размери 20 x 17 cm. ... |
|
Двулицевият пъзел предлага на децата възможност за по-голямо забавление. От едната страна могат да подредят пъзела с цветното изображение. На гърба частите са с черно-бели контури и след подреждането на картинката, детето може да оцветява с флумастери . ... |
|
|
|
Пъзелът от "Step" е част от колекцията "Decor". Той се състои от две част за подреждане - декоративна рамка от 550 части и картина от 500 елемента. Пъзелът е изработен от пластмаса, което допринася за неговата здравина след нареждане. След сглобяване ще получите красива декорация за стената на дома или офиса си, която създава илюзия на картина. Пъзелът е с размери 48.7 x 41.7 cm. ... |
|
Детският пъзел от "Ravensburger" е с изображение на Спинозавър. Той съдържа 42 елемента, които се редят в удобна картонена рамка. Всеки елемент пасва на точно определено място върху рамката. Размерите на пъзела са 33 x 25 cm. ... |
|
Пъзелът от "Step" е част от колекцията "Decor". Той се състои от две част за подреждане - декоративна рамка от 550 части и картина от 500 елемента. Пъзелът е изработен от пластмаса, което допринася за неговата здравина след нареждане. След сглобяване ще получите красива декорация за стената на дома или офиса си, която създава илюзия на картина. Пъзелът е с размери 48.7 x 41.7 cm. ... |
|
Двулицевият пъзел предлага на децата възможност за по-голямо забавление. От едната страна могат да подредят пъзела с цветното изображение. На гърба частите са с черно-бели контури и след подреждането на картинката, детето може да оцветява с флумастери . ... |
|
|