Кой ли живее във фермата? Какви животинки могат да се видят в двора й? На този, и на много други детски въпроси може да отговори големият пъзел от „ Galt “ - Фермата. Той е от 30 едри елемента, като осем от тях са във формата домашни животни. Тези цели фигури ще помогнат на децата по-лесно да подредят картината, а могат да се използват и като шаблони. С тяхна помощ детето може да създава (очертава и оцветява) свои картини. ... |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Детският пъзел от "[[manufacturer:3619|Apli Kids|_blank|]" е на тема принцеси, които карат кънки на лед. Той се състои от 24 елемента с размери 8 x 8 cm. В сглобено състояние размера на пъзела е 48 x 32 cm. Пъзелът пристига в красива метална кутия за съхранение с размери 28 / 19 / 4.5 cm. ... |
|
|
Детският пъзел от "[[manufacturer:3619|Apli Kids|_blank|]" е на тема животните в джунглата. Той се състои от 24 елемента с размери 8 x 8 cm. В сглобено състояние размера на пъзела е 48 x 32 cm. Пъзелът пристига в красива метална кутия за съхранение с размери 28 / 19 / 4.5 cm. ... |
|
|
|
|
|
Пъзелът съдържа 120 елемента. Те са големи и могат да се нареждат от деца между 3 и 7-годишна възраст. Повърхността на пъзела е релефна и върху нея са използвани специални частици, което придава оригиналност и красота на изделието. Частите са от твърд картон и са перфектно изрязани, а това позволява многократното му нареждане. ... |
|
|
Материалите, от които е направен пъзела са тествани за качество и безопасност. Елементите на пъзела са направени от картон, който може да бъде сглобяван и разглобяван много пъти, благодарение на прецизното му изрязване. ... |
|
|
Пъзелът от Headu се състои от 32 едри елемента. Елементите са изработени от здрав материал и са с приблизителни размери 14 x 13.5 cm. Всяка част съдържа картинка с фигура, която се вади. Това има за цел да помогне на вашето дете да научи различните форми, докато се забавлява. При подреждането на пъзела се получава красива картина тип плакат, който е идеален за учене на азбуката. Сглобеният пъзел е с размери 59 x 91 cm. ... |
|
|
|
